Vilkku ledeillä |
sunnuntai 27. lokakuuta 2013
Vilkku ledeillä/ elektroniikan ryhmätyö
Sari Laakso
Elina Ravantti
Elina Hämäläinen
31.8.2013
31.8.2013
Elektroniikkaraportti ryhmätyönä
Tehtävänämme oli koota Step Systemsin elektroniikkasarja “vilkku ledeillä”.
Aloitimme työskentelyn tutustumalla kirjallisiin ja kuvallisiin ohjeisiin. Ohjeet
olivat selkeät ja niitä oli helppo noudattaa. Ohjeessa oli selkeästi merkitty
osat, mutta niiden merkitys oli selitetty monimutkaisesti. Mietimme olisiko
ollut selkeämpää, jos osan jälkeen olisi lyhyesti kerrottu, mikä sen tehtävä
on. Jääkö osien merkitys täysin lukematta, kun se on erillisessä tekstissä?
Olisiko kenties jonkinlainen taulukko hyvä?
Tämä työ sopisi mielestämme 4.-5. -luokkalaisille. Mietimme jonkin verran
työn toteutustapaa. Tekisivätkö kaikki yhdessä, jolloin osa joutuisi
odottelemaan kenties kauankin vai saisiko edetä itsenäisemmin? Itsenäisessä
etenemisessä “vaarana” on, että joku on hetken päästä tehnyt jo tehokkaasti
kaiken vähän sinne päin. Päädyimme pohdinnan jälkeen siihen, että ehkä
itsenäisempi työskentely olisi yhteistyöskentelyä parempi vaihtoehto, kunhan
oppilaat näyttäisivät työtään opettajalle aina ennen juotoksia. Työn voisi
tehdä parityönä, jolloin työskentelyssä saisi tukea toiselta. Ja nopeammat
tekijät voisivat sitten toimia apuopettajina. Jotta itsenäisempi työskentely
sujuisi, tulisi juottamista ja juotoksen sulattamista harjoitella parin
oppitunnin verran harjoituspiirilevyihin.
Pohdimme lopuksi myös, että onko tärkeää aina käydä ensin teoriaa vai
voisiko sitä ihmetellä jälkikäteen. Eli nyt meille ei todellakaan aina ollut selvää,
miksi joku osa laitetaan juuri neuvottuun paikkaan ja mikä sen tehtävä on.
Pitääkö oppilaillekaan aina ensin selittää osien merkityksiä vai voisiko niihin
perehtyä vasta jälkikäteen? Voisiko työn tekemisen jälkeen miettiä virran
kulkua ja osien tehtäviä yhdessä? Ja mitä tapahtuisi, jos jotakin osaa ei
olisi?
Oman suunnittelun osuus tässä elektroniikkatyössä olisi ledin liittämisessä
johonkin tuotteeseen. Oppilas voisi miettiä millaiseen esineeseen ledin voisi
liittää ja suunnitella esineen ja sen tekemisen. Tämän voisi tehdä parityönä
tai itsenäisesti. Ajankäytön mukaisesti opettaja voisi rajata työtä ja tulevaa
tuotetta suunnitteluvaiheessa.
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)